.RU

Программа адаптации студентов первокурсников к обучению в вузе. Кумертау 2008 Содержание Введение. Цель программы, задачи, формы работы. Механизм реализации. Приложение № Ролевая игра «Давайте познакомимся»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

КУМЕРТАУСКИЙ ФИЛИАЛ

ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор

____________ В.А. Анищенко

«____»___________2008 г.

ПРИНЯТО

на заседании Ученого совета

Кумертауского филиала ГОУ ОГУ

«04» сентября 2008 г.

протокол № 13


Программа адаптации студентов первокурсников

к обучению в вузе.

Кумертау 2008

Содержание

  1. Введение.

  2. Цель программы, задачи, формы работы.

  3. Механизм реализации.

  4. Приложение № 1. Ролевая игра «Давайте познакомимся»

  5. Приложение № 2. Социологический опрос (начало сентября) студентов-первокурсников.

  6. Приложение № 3. Анкета № 2 студентов – первокурсников.

  7. Приложение № 4. Анкета № 3 студентов – первокурсников.

  8. Приложение № 5. Анкета № 1 кураторов групп первокурсников.

  9. Приложение № 6. Тест смысловых ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева.

  10. Приложение № 7. Тренинг адаптивности или личностного роста студентов 1 курса.

  11. Приложение № 8. Анкета № 4 студентов – первокурсников.

  12. Приложение № 9. Анкета № 5 студентов – первокурсников.

  13. Приложение № 10. Тест СПА социально-психологической адаптированности К. Роджерса и Р. Даймонда.

  14. Приложение № 11. Анкета № 6 студентов – первокурсников.

  15. Приложение № 12. Анкета № 12 кураторов групп первокурсников.

  16. Приложение № 13. Памятка первокурснику «Как выполнить самостоятельную работу».

  17. Приложение № 14. Памятка первокурснику «Как слушать и конспектировать лекцию».

  18. Приложение № 15. Памятка первокурснику «Как подготовиться к сессии, экзамену».


Введение.
Адаптация как приспособление человека к изменяющимся условиям существования, представляет собой узловой момент его жизнедеятельности. Дезодаптация же проявляется в ощущении внутреннего дискомфорта, напряженности, чувства тревоги, снижении чувства самоценности и уверенности в себе, что блокирует возможность человека успешно взаимодействовать со средой и может послужить нарушения психического здоровья.

Проблема адаптации в частности весьма актуальна для студентов первого курса. Необходимым условием успешной деятельности студента является освоение новых для него особенностей учебы в ВУЗе. На протяжении первого года обучения происходит вхождении студента – первокурсника в студенческий коллектив, формируются навыки и умения рациональной организации умственной деятельности, осознается призвание к выбранной профессии, вырабатывается оптимальный режим труда, досуга и быта, развиваются и воспитываются профессионально значимые качества личности. Процесс адаптации первокурсника протекает по следующим уровням:

  1. Приспособление к новой системе обучения.

  2. Приспособление к изменению учебного режима.

  3. Вхождение в новый коллектив.

В процессе адаптации студентов-первокурсников к обучению в ВУЗе выявляются следующие трудности:

1. Переживания, связанные с уходом из школьного коллектива;

2. Недостаточная мотивационная готовность к выбранной профессии;

3. Неумение осуществить психологическую саморегуляцию (отсутствие навыков выполнения самостоятельной работы; неумение конспектировать, работать с первоисточниками, словарями, каталогами);

4. Поиск оптимального режима труда и отдыха в новых условиях;

5. Страх публичных выступлений перед своими однокурсниками и авторитетными вузовскими преподавателями;

6. Социально-экономические проблемы у иногородних студентов: обеспечение себя жильем и финансовыми средствами, незнание города, отсутствие эмоциональной поддержки родных и близких.

Успешное решение этих проблем связано с внедрением такой формы взаимодействия со студентами, которая бы способствовала более эффективной адаптации первокурсников на разных уровнях:

- образовательном – адаптация к учебной деятельности;

- психологическом – развитие мотивации к обучению, уверенности в себе;

-межличностном – обеспечение процессов эффективного межличностного взаимодействия.

Эффективность реализации Программы педагогического сопровождения процесса адаптации студентов 1-го курса к условиям вуза оценивается по показателям, характеризующим их социальную интеграцию в общество. Для оптимальной адаптации студентов к обучению в ВУЗе важно знать жизненные планы и интересы первокурсника, уровень притязаний и самооценки; способность к сознательной саморегуляции поведения. Специфика первого курса не у кого не вызывает сомнений, первый из пяти лет, переходный после школы, связан с формированием нового коллектива. Кроме того, для иногородних студентов накладывается еще факторы общежития и отрыва от родительского контроля. Но самое главное, что именно на первом курсе формируется Студент, закладывается фундамент на последующие годы. Не случайно такие перемены происходят у первокурсников за год, а последующие годы не дают столь больших изменений. Большое значение имеет нацеленность будущего студента на конкретный вуз. Резкий перепад характера учебного процесса в школе и вузе приводит к тому, что многие студенты, привыкшие ранее к постоянному контролю со стороны родителей и педагогов, расслабляются, не могут организовать свое время и уже на первой аттестации становятся кандидатами на отчисление. Поэтому уже в первые месяцы учебы в вузе просто обязательны встречи руководителей деканата со всем курсом, зав. кафедр со своими группами, а также активная работа кураторов.

Внедрение данной программы психокоррекционного воздействия по адаптации первокурсников способствует:

  1. Оптимизации учебной деятельности студентов;

  2. Оптимизации процесса адаптации первокурсников к условиям вуза;

  3. Развитию личности студента, раскрытию его интеллектуального и личностного потенциала, поддержке его психического здоровья;

  4. Повышению организационной культуры ВУЗа;

  5. Обеспечению помощи кураторам и организации внеклассной работы со студентами – первокурсниками.

  6. Успешному овладению выпускником Кумертауского филиала ГОУ ОГУ профессией инженера.


Цель программы – создание условий для успешной адаптации студентов первого курса.
Задачи:


  1. Разработка и проведение психокорекционных мероприятий;

  2. Формирование представлений о структуре учебного процесса, о внеучебной деятельности;

  3. Развитие групповой сплоченности, создание благоприятного психологического климата в коллективе;

  4. Развитие навыков эффективного межличностного взаимодействия, повышения уверенности в себе.


Формы работы:
- Анкетирование;

- Социологические опросы;

- Диагностирование;

- Лекционно-практические занятия;

- Тренинги;

- Ролевые и ситуативные игры;

- Дискуссии;

- Беседы;

- Социально-педагогическое сопровождение;

- Психологокоррекционное воздействие;

- Включение студентов во внеучебную деятельность.
Механизм реализации:
1 этап – входная диагностика: Среди студентов – первокурсников и кураторов групп проводится анкетирование и социологический опрос с целью выявления проблемной области, связанной с адаптацией первокурсников. Через диагностирование выявляются особенности психологических проблем, затрудняющих адаптацию: мотивация к учебной деятельности, способность к сознательной саморегуляции поведения, уровень притязаний, коммуникативные особенности студентов – первокурсников. На основании комплексного психодиагностического обследования формулируются цели и задачи психокоррекционной работы со студентами по адаптации. Специалистами отдела по социально-воспитательной работе проводится обучение кураторов по реализации данной программы.

2 этап – социально-психологическое воздействие: Проводятся социально – психологические мероприятия по адаптации студентов. Психокоррекционные мероприятия подразумевают организацию Т-групп, групп встреч, деловых игр в учебных группах первокурсников при тесном взаимодействии с кураторами.

3 этап - итоговая диагностика: заключительное социально-психологическое обследование студентов-первокурсников после проведения психокоррекционных мероприятий. Оценка эффективности проведения социально-психологической работы.

4-этап – углубленное психокоррекционное воздействие: Проводится по необходимости специалистами отдела по социально - воспитательной работе. со студентами –первокурсниками имеющими очень низкий уровень адаптации после проведения социально - психологической работы.
Календарно-тематическое планирование по реализации программы адаптации студентов-первокурсников


prikaz-28-12-2010-190n-ob-utverzhdenii-ukazanij-o-poryadke-primeneniya-byudzhetnoj-klassifikacii-stranica-22.html
prikaz-28-12-2010-190n-ob-utverzhdenii-ukazanij-o-poryadke-primeneniya-byudzhetnoj-klassifikacii-stranica-39.html
prikaz-28-dekabrya-1995-goda-40-ob-utverzhdenii-programmi-podgotovki-lichnogo-sostava-podrazdelenij-gps-mvd-rossii-utverdit-prilagaemuyu-programmu-podgotovki-lichnogo-sostava-podrazdelenij-gps-mvd-rossii-stranica-5.html
prikaz-28-ot-3-fevralya-2012-goda--konkursnaya-dokumentaciya-po-gosudarstvennim-zakupkam-okazaniya-uslug-po-pomivke-v-bane-kursantov-stranica-3.html
prikaz-284-ot-31-avgusta-2010g-rabochaya-programma-po-algebre-osnovnogo-obshego-obrazovaniya-dlya-7-a-klassa-bazovij-uroven.html
prikaz-284-ot-31-avgusta-2010g-rabochaya-programma-po-istorii-osnovnogo-obshego-obrazovaniya.html
  • shpora.largereferat.info/zanyatie-14-cenoobrazovanie-vo-vneshneekonomicheskoj-deyatelnosti-1ch-rabochaya-programma-uchebnoj-disciplini-cenoobrazovanie.html
  • student.largereferat.info/2-analiticheskoe-obosnovanie-programmi-oktyabrskaya-oosh-30.html
  • nauka.largereferat.info/vladimir-fedorovich-odoevskjj-gorodok-v-tabakerke.html
  • universitet.largereferat.info/statisticheskie-pokazateli-v-myasnom-skotovodstve-chast-2.html
  • doklad.largereferat.info/vneshnetorgovaya.html
  • kontrolnaya.largereferat.info/razdel-b-ribolovstvo-ribovodstvo-gosudarstvennij-komitet-rossijskoj-federacii-po-standartizacii-i-metrologii.html
  • pisat.largereferat.info/tvorcheskoe-zadanie-na-str-83-48.html
  • learn.largereferat.info/glava-7-catherine-coulter.html
  • bukva.largereferat.info/razvitie-finansovo-promishlennoj-associacii.html
  • thesis.largereferat.info/prilozhenie-4-k-protokolu-publichnih-slushanij-ot-16-08-2011-osnovnoj-doklad.html
  • uchebnik.largereferat.info/uchebnoe-posobie-dlya-studentov-zaochnoj-formi-obucheniya-stroitelnih-specialnostej-sankt-peterburg.html
  • college.largereferat.info/204-vse-bolee-prozharennie-trupi-bernard-verber-revolyuciya-muravev.html
  • zadachi.largereferat.info/ocenka-sushestvennosti-v-us-gaap.html
  • znanie.largereferat.info/a-v-litvinskij-30-05-2011-g.html
  • books.largereferat.info/doroga.html
  • gramota.largereferat.info/za-predelami-mozga-stanislav-grof-stranica-13.html
  • testyi.largereferat.info/8-mesto-vstrechi-perevod-s-anglijskogo-k-semenov-posvyashaetsya-nensi-penn-monro-moej-zhene-chya-neustannaya-i-neugasimaya.html
  • shpargalka.largereferat.info/vnutrifrakcionnaya-rabota-tv-novosti-10.html
  • lesson.largereferat.info/radishev-aleksandr-nikolaevich.html
  • institut.largereferat.info/tema-razrabotat-optimalnoe-rabochee-mesto-inzhenera-programmista-raschet-osveshennosti-raschet-informacionnoj-nagruzki.html
  • report.largereferat.info/harakteristicheskie-chertinauki-o-cheloveke-u-svyatogo-fomi-stefan-svezhavski.html
  • esse.largereferat.info/razdel-viii-itogovij-kontrol-uchebno-metodicheskij-kompleks-politologiya-visshee-professionalnoe-obrazovanie-napravleniya.html
  • obrazovanie.largereferat.info/primer-oformleniya-tablici.html
  • college.largereferat.info/32-tehnologiya-raboti-s-sistemoj-fidelio-front-office-na-primere-gostinici-merriott-v-moskve.html
  • literatura.largereferat.info/sergej-mironov-reshil-obezglavit-parlamentskuyu-gazetu-gosduma-rf-monitoring-smi-24-26.html
  • universitet.largereferat.info/statisticheskij-otchet-stranica-16.html
  • abstract.largereferat.info/201-kb-windows-xp-rus-interfejs-est-free-windows-9xment2kxp-size-400-kb-status-trial-dop.html
  • shpora.largereferat.info/zheke-osali-sharuashiliti-bolui-turali-anitama-beru-memlekettk-izmet.html
  • report.largereferat.info/kirilla-zhigulina-ne-stalo-horoshie-novosti-s-evgeniej-korobkovoj-24.html
  • otsenki.largereferat.info/rossijskie-smi-o-mchs-monitoring-za-23-iyulya-2010-g.html
  • lesson.largereferat.info/monografiya-razvitie-koncepcij-carstva-svyatosti-i-vojni-za-veru-v-trudah-stranica-15.html
  • college.largereferat.info/17-resheniya-po-standartizacii-i-unifikacii-proektnaya-dokumentaciya-vnutriploshadochnie-obekti-infrastrukturi.html
  • tests.largereferat.info/licej-6-imeni-akademika-g-n-flyorova-pervij-v-rejtinge-sredi-shkol-goroda-dubni-stranica-3.html
  • control.largereferat.info/deti-ulici-lekciya-o-krasote.html
  • desk.largereferat.info/pervoe-chto-skazal-belmondo-ya-hochu-umeret-na-scene-a-ne-na-plyazhe.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.

    Номер

    занятия

    Наименование мероприятия

    и форма проведение

    Кол-во часов

    Ответственный

    1

    Праздничная программа «Давайте познакомимся», посвященная Дню знаний, в форме ролевой игры

    1

    кураторы групп

    2

    Социологический опрос со студентами по выявлению соцдемографических данных студентов

    1

    кураторы и старосты групп

    3

    Анкетирование студентов по выявлению творческих интересов

    1

    кураторы групп,

    социальный педагог

    4

    Анкетирование студентов по выявлению уровня комфортности проживания в общежитии

    1

    кураторы групп,

    социальный педагог

    5

    Анкетирование кураторов групп «Ваш взгляд на адаптацию первокурсников»

    1

    педагог-организатор, социальный педагог

    6

    Тестирование студентов на выявление смысловых ориентаций (СЖО)

    (тест Д.А. Леонтьева, адаптирован Дж. Крамбо и Л. Махолика)

    1

    педагог-организатор, социальный педагог

    7

    Проведение тренинга адаптивности или личностного роста студентов 1 курса

    11

    кураторы и старосты групп

    8

    Тестирование студентов по выявлению уровня удовлетворенности результатами зимней сессии

    1

    кураторы и старосты групп

    9

    Тестирование студентов на выявление социально-психологической адаптированности (тест СПА

    К. Роджерса и Р. Даймонда)

    1

    педагог-организатор, социальный педагог

    10

    Итоговое исследование уровня адаптации студентов - первокурсников

    1

    кураторы групп, педагог-организатор, социальный педагог

    11

    Анкетирование кураторов по выявлению уровня сплоченности коллектива после реализации программы адаптации студентов - первокурсников

    1

    педагог-организатор, социальный педагог

    12

    Составление сводной ведомости по итогам диагностики социальной адаптивности обучения в филиале студентов-первокурсников

    2

    Кураторы групп, педагог-организатор, социальный педагог

    13

    Совещание кураторов по итогам реализации программы адаптации студентов - первокурсников

    1

    заместитель директора по социально-воспитательной работе, педагог-организатор